निंगबो सेंटू आर्ट अँड क्राफ्ट कंपनी, लि. मुलांच्या कोडे गेम्ससह शैक्षणिक खेळणी आणि खेळांचे एक अग्रगण्य निर्माता आहे. आमची उत्पादने मुलांना मजेदार आणि आकर्षक मार्गाने शिकण्यास आणि वाढण्यास मदत करण्यासाठी डिझाइन केलेली आहेत. आमच्या वेबसाइटला भेट द्याhttps://www.nbprinting.com/ अधिक माहितीसाठी. चौकशीसाठी, कृपया आम्हाला येथे ईमेल कराWhosead03@gmail.com.
1. किर्शनर, पी. ए. विद्यार्थ्यांना खरोखर चांगले माहित आहे का? शिक्षणातील शहरी दंतकथा. शैक्षणिक मानसशास्त्रज्ञ, 48 (3), 169-183.
2. पार्क, वाय., आणि लिम, वाय. जे. (2019). स्थानिक तर्क क्षमता आणि कार्यरत मेमरी क्षमतेवर कोडे-आधारित शिक्षणाचे परिणाम. पर्यावरण संशोधन आणि सार्वजनिक आरोग्य आंतरराष्ट्रीय जर्नल, 16 (21), 4129.
3. रॅटझ्लाफ, सी. आर. (2015). एसटीईएम शाखांमध्ये कोडे-आधारित शिक्षण: एक पद्धतशीर पुनरावलोकन. एसटीईएम एज्युकेशनचे जर्नल: नवकल्पना आणि संशोधन, 16 (1), 17-25.
4. शेफर, डी. डब्ल्यू. (2017). एपिस्टेमिक गेम्ससाठी एपिस्टेमिक फ्रेम. खेळ आणि संस्कृतीत (पीपी. 3-23). सेज सीए: लॉस एंजेलिस, सीए: सेज पब्लिकेशन्स.
5. व्हाइट, ए. एल., आणि ओ’कॉनर, ई. ए. (2019). वृद्ध प्रौढांमधील संज्ञानात्मक कार्यावर जिगसॉ कोडे क्रियाकलापांचे परिणाम. अप्लाइड जेरंटोलॉजीचे जर्नल, 38 (2), 165-173.
6. झांग, वाय. (2020). मुलांच्या बुद्धिमत्तेच्या विकासास प्रोत्साहन देण्यासाठी कोडे गेम्सवरील संशोधन. शिक्षण आणि अध्यापन संशोधन, 6 (1), 15-17.
7. झिमरमन, बी. जे., आणि शंक, डी. एच. (2011) शिक्षण आणि कार्यप्रदर्शनाचे स्वयं-नियमन हँडबुक. मार्ग.
8. हार्कीइक्झ, जे. एम., बॅरॉन, के. ई., आणि इलियट, ए. जे. (1998). पुनर्विचार करणारी उद्दीष्टे: ते महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांसाठी अनुकूल कधी आहेत आणि का?. शैक्षणिक मानसशास्त्रज्ञ, 33 (1), 1-21.
9. बॅरॉन, बी., आणि डार्लिंग-हॅमंड, एल. (2008) अर्थपूर्ण शिक्षणासाठी अध्यापनः चौकशी-आधारित आणि सहकारी शिक्षणावरील संशोधनाचा आढावा. जोसे-बास.
10. कॅरोल, जे. बी. (1993). मानवी संज्ञानात्मक क्षमता: घटक-विश्लेषक अभ्यासाचे सर्वेक्षण. केंब्रिज युनिव्हर्सिटी प्रेस.
